STAVOVI RODITELJA I ODGOJITELJA O IMPLEMENTACIJI ZAVI？AJNOSTI U KURIKULUME USTANOVA RANOG I PRED？KOLSKOG ODGOJA

Sa？etak Istarska ？upanija 2014. godine zapo？inje proces implementacije zavi？ajne nastave u kurikulum ustanova ranog i pred？kolskog odgoja, osnovne i srednje ？kole. Smisao je procesa implementacije da se sa？uvaju zavi？ajne vrijednosti i svijest o kulturnom identitetu. Cilj je provedenog istra？ivanja utvrditi podr？avaju li roditelji i odgojitelji implementaciju zavi？ajnosti u kurikulume dje？jih vrti？a te utvrditi utje？e li odgoj i u？enje zavi？ajnih vrijednosti pozitivno na razvoj i o？uvanje kulturnog identiteta. U radu se prikazuju empirijski podaci provedeni u dje？jim vrti？ima ？Rap？i？i“ ？minj i ？Grdelin“ Buzet. Anketnim upitnikom ispitani su roditelji djece koja poha？aju dje？ji vrti？ i odgojitelji dje？jeg vrti？a. Istra？ivanjem je utvr？eno da u ukupnom prosje？nom rezultatu stavova roditelja i odgojitelja roditelji procjenjuju va？nijim uvo？enje zavi？ajnosti u kurikulume u odnosu na odgojitelje. Odgojitelji se ne razlikuju zna？ajnije u procjeni va？nosti implementacije zavi？ajnosti u kurikulume vrti？a, me？utim u procjeni va？nosti podr？ke ravnatelja, kolega i lokalne zajednice primije？ena je zna？ajna razlika