%0 Journal Article
%T STAVOVI RODITELJA I ODGOJITELJA O IMPLEMENTACIJI ZAVI£¿AJNOSTI U KURIKULUME USTANOVA RANOG I PRED£¿KOLSKOG ODGOJA
%A Kal£¿i£¿
%A Davorka
%J -
%D 2019
%R 10.32903/zs.65.1-2.12
%X Sa£¿etak Istarska £¿upanija 2014. godine zapo£¿inje proces implementacije zavi£¿ajne nastave u kurikulum ustanova ranog i pred£¿kolskog odgoja, osnovne i srednje £¿kole. Smisao je procesa implementacije da se sa£¿uvaju zavi£¿ajne vrijednosti i svijest o kulturnom identitetu. Cilj je provedenog istra£¿ivanja utvrditi podr£¿avaju li roditelji i odgojitelji implementaciju zavi£¿ajnosti u kurikulume dje£¿jih vrti£¿a te utvrditi utje£¿e li odgoj i u£¿enje zavi£¿ajnih vrijednosti pozitivno na razvoj i o£¿uvanje kulturnog identiteta. U radu se prikazuju empirijski podaci provedeni u dje£¿jim vrti£¿ima £¿Rap£¿i£¿i¡° £¿minj i £¿Grdelin¡° Buzet. Anketnim upitnikom ispitani su roditelji djece koja poha£¿aju dje£¿ji vrti£¿ i odgojitelji dje£¿jeg vrti£¿a. Istra£¿ivanjem je utvr£¿eno da u ukupnom prosje£¿nom rezultatu stavova roditelja i odgojitelja roditelji procjenjuju va£¿nijim uvo£¿enje zavi£¿ajnosti u kurikulume u odnosu na odgojitelje. Odgojitelji se ne razlikuju zna£¿ajnije u procjeni va£¿nosti implementacije zavi£¿ajnosti u kurikulume vrti£¿a, me£¿utim u procjeni va£¿nosti podr£¿ke ravnatelja, kolega i lokalne zajednice primije£¿ena je zna£¿ajna razlika
%K djeca rane i pred£¿kolske dobi
%K kulturna ba£¿tina
%K kurikulum
%K odgojitelji
%K roditelji
%K zavi£¿ajne vrijednosti
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=339672