POVEZANOST ZRELOSTI U？ENIKA NA UPISU U PRVI RAZRED I NJIHOVA USPJEHA NA KRAJU ？KOLSKE GODINE

Sa？etak Rad se bavi rezultatima ispitivanja djece ？kolskih obveznika, a koje provodi ？kolski pedagog, i njihovih uspjeha na kraju prvog razreda. Na teroijskoj razini govori se o pojmu zrelosti i spremnosti djeteta za polazak u prvi razred. Cilj je bio utvrditi jesu li rezultati Upitnika za procjenu zrelosti za prvi razred povezani sa ？kolskim uspjehom, posebice matemati？ko predznanje s uspjehom u Matematici i govorno-jezi？ni razvoj s uspjehom u Hrvatskom jeziku te ukupni bodovi upitnika s op？im ？kolskim uspjehom na kraju prvog razreda. Istra？ivanje je provedeno na uzorku od 60 u？enika koji su 2016./2017. ？kolske godine zavr？ili prvi razred, a s kojima je 2015./2016. ？kolske godine obavljena procjena zrelosti za upis u prvi razred. Podaci su se prikupili analizom pedago？ke dokumentacije odnosno uvidom u razrednu knjigu (imenik) u？enika prvog razreda te uvidom u Upitnike za procjenu zrelosti za upis u prvi razred. Dobiveni rezultati ukazuju na povezanost spremnosti djeteta kod provo？enja ispitivanja ？kolske pedagoginje i njihova uspjeha na kraju ？kolske godine. Rezultati Upitnika va？ni su kako bi se u？itelji i stru？na slu？ba upoznali s razvojnim razlikama me？u u？enicima, sposobnostima i predznanjem djece te kako bi se u？enici mogli ravnomjerno podijeliti u razredne odjele