Kompetencije u suvremenoj ？koli – potrebe prakse iz perspektive u？itelja

Sa？etak Kompetencije u？itelja u suvremenoj ？koli znatno se razlikuju od onih koje su bile potrebne za tradicionalni na？ina pou？avanja. Nekada？nji prijenos znanja bio je usmjeren na predava？ku nastavu, gdje je u？enik morao biti pasivni slu？a？. Danas su u？iteljske kompetencije usmjerene na socijalni i emotivni razvoj u？enika. U kontekstu razli？itosti koje oboga？uju na？u ？kolu, u？itelj treba biti spreman na individualni pristup svakom u？eniku, izradu posebnih i prilago？enih postupaka, suradnju i partnerstvo s roditeljima, timsko djelovanje. U？iteljska se kompetencija stje？e putem studija i izgra？uje unutar iskustvenog profesionalnog polja. Njegovo daljnje cjelo？ivotno obrazovanje postalo je neizbje？no. U radu je navedeno koje kompetencije treba imati u？itelj u suvremenoj ？koli. Prakti？ni dio rada obuhva？a istra？ivanje o razvijenosti kompetencija u？itelja iz perspektive njih samih. Rezultati istra？ivanja pokazuju kako su u？itelji kompetentni za rad u suvremenoj ？koli, ali isto tako je vidljivo da te？e stalnom usavr？avanju te cjelo？ivotnom obrazovanju