Stavovi u？itelja i nastavnika Li？ko-senjske ？upanije prema inkluziji

Sa？etak Provedba inkluzivnog odgoja i obrazovanja mora biti op？a politika i praksa, a kako bi se unaprijedila u odre？enoj mikro regiji bilo je potrebno istra？iti stavove u？itelja i nastavnika Li？ko-senjske ？upanije o dosada？njem iskustvu, oblicima i na？inima rada sa u？enicima s posebnim potrebama. Rezultati istra？ivanja pokazuju da u？itelji osnovnih ？kola ove ？upanije imaju umjerene do krajnje pozitivne stavove o provedbi inkluzije, dok srednjo？kolski nastavnici pokazuju ve？e nezadovoljstvo procjenom inkluzivne prakse u svojim ？kolama. Inkluzivna praksa u ？kolama u ovoj ？upaniji je op？enito vrlo dobra. Me？utim, rezultati pokazuju nedostatno formalno obrazovanje u？itelja i nastavnika u sadr？ajima vezanim za pou？avanje u？enika razli？itih sposobnosti, ？to nastoje nadoknaditi razli？itim stru？nim usavr？avanjima. Ve？ina ispitanih u？itelja i nastavnika ima potporu u radu s ovim u？enicima te dobru suradnju sa stru？no-razvojnom slu？bom ？kole. Darovite i talentirane u？enike usmjeravaju na dodatne izvan？kolske i izvannastavne aktivnosti, kao i na posebne oblike ？kolovanja. U？itelji i nastavnici s manje formalnog obrazovanja za rad sa u？enicima s posebnim potrebama usmjereniji su na metodi？ko-didakti？ke aspekte rada s njima