%0 Journal Article %T Stavovi u£¿itelja i nastavnika Li£¿ko-senjske £¿upanije prema inkluziji %A Jurkovi£¿ %A Denis %A Nik£¿evi£¿ - Milkovi£¿ %A Anela %A Perkovi£¿ %A Lada %J - %D 2019 %X Sa£¿etak Provedba inkluzivnog odgoja i obrazovanja mora biti op£¿a politika i praksa, a kako bi se unaprijedila u odre£¿enoj mikro regiji bilo je potrebno istra£¿iti stavove u£¿itelja i nastavnika Li£¿ko-senjske £¿upanije o dosada£¿njem iskustvu, oblicima i na£¿inima rada sa u£¿enicima s posebnim potrebama. Rezultati istra£¿ivanja pokazuju da u£¿itelji osnovnih £¿kola ove £¿upanije imaju umjerene do krajnje pozitivne stavove o provedbi inkluzije, dok srednjo£¿kolski nastavnici pokazuju ve£¿e nezadovoljstvo procjenom inkluzivne prakse u svojim £¿kolama. Inkluzivna praksa u £¿kolama u ovoj £¿upaniji je op£¿enito vrlo dobra. Me£¿utim, rezultati pokazuju nedostatno formalno obrazovanje u£¿itelja i nastavnika u sadr£¿ajima vezanim za pou£¿avanje u£¿enika razli£¿itih sposobnosti, £¿to nastoje nadoknaditi razli£¿itim stru£¿nim usavr£¿avanjima. Ve£¿ina ispitanih u£¿itelja i nastavnika ima potporu u radu s ovim u£¿enicima te dobru suradnju sa stru£¿no-razvojnom slu£¿bom £¿kole. Darovite i talentirane u£¿enike usmjeravaju na dodatne izvan£¿kolske i izvannastavne aktivnosti, kao i na posebne oblike £¿kolovanja. U£¿itelji i nastavnici s manje formalnog obrazovanja za rad sa u£¿enicima s posebnim potrebama usmjereniji su na metodi£¿ko-didakti£¿ke aspekte rada s njima %K inkluzivni odgoj i obrazovanje %K metodi£¿ko-didakti£¿ki aspekti rada %K u£¿enici s posebnim potrebama %K u£¿itelji i nastavnici %U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=341497