SUVREMENI PRISTUP OBLIKOVANJU GLAZBENOGA UKUSA U？ENIKA U NASTAVI GLAZBENE UMJETNOSTI

Sa？etak Glazbeni ukus slu？atelja dio je op？e kulture koji se dugoro？no oblikuje estetskim odgojem u nastavi glazbe i interakcijom brojnih utjecajnih ？imbenika od kojih se naj？e？？e isti？u karakteristike glazbe, kontekst slu？anja te individualne osobine slu？atelja. Na razini srednjo？kolskog op？eg obrazovanja suvremena glazbena pedagogija nagla？ava potrebu za intenziviranjem psiholo？ko-sociolo？kog pristupa u pou？avanju, a s ciljem da se kroz estetsku percepciju glazbe i kriti？ko mi？ljenje formiraju stavovi u？enika o glazbi koju slu？aju te njihova potreba za vrijednim glazbenim postignu？ima u svakodnevnom ？ivotu. Takvim se pristupom uo？ava razlika izme？u ？znanja o glazbi“ i ？glazbenog znanja“, odnosno razlika izme？u postavki postoje？eg dijakronijskog modela u nastavi Glazbene umjetnosti i suvremenih modela pou？avanja. U radu ？e se prikazati jednogodi？nji eksperimentalni nastavni program Glazbene umjetnosti koji svoje ishodi？te nalazi u modelu glazbenih preferencija – Modelu recipro？nog odgovora (Hargreaves, MacDonald i Miell, 2005). Prikazat ？e se i rezultati istra？ivanja provedenog u ？kolskoj godini 2015./16. u Gimnaziji dr. Ivana Kranj？eva u ？ur？evcu, a koji ukazuju na pozitivan utjecaj eksperimentalnog modela pou？avanja na glazbeni ukus u？enika