ISHODI U？ENJA NA PODRU？JU UPRAVLJANJA LJUDSKIM RESURSIMA I TR？I？TA RADA NA EKONOMSKIM FAKULTETIMA I SVEU？ILI？NIM ODJELIMA U RH – KRITI？KA ANALIZA

Sa？etak Ostvarivanje zahtjeva iz Hrvatskog kvalifikacijskog okvira (HKO) tijekom procesa studiranja podrazumijeva analizu i uskla？ivanje sadr？aja nastavnih kolegija radi stjecanja klju？nih kompetencija studenata koje ？e biti uskla？ene s potrebama tr？i？ta rada. Svrha istra？ivanja ovog rada je ispitati do koje mjere i na koji na？in su zastupljeni studijski sadr？aji na podru？ju upravljanja ljudskim resursima i tr？i？ta rada te njihovoj povezanosti, na sveu？ili？nim studijima na polju ekonomije u Republici Hrvatskoj. Kori？tene su metode kriti？ke analize, studije slu？aja, komparativne analize te rezultati istra？ivanja projekta ECONQUAL. Autori su do？li do sljede？ih rezultata istra？ivanja: vje？tina upravljanja ljudskim resursima jedna je od klju？nih kompetencija koje tra？i tr？i？te rada kada su u pitanju studiji ekonomije; studijski programi ekonomije u pravilu uklju？uju studijske sadr？aje iz podru？ja upravljanja ljudskim resursima unutar zasebnog kolegija no pitanje upravljanja ljudskim resursima doti？e se i drugih, srodnih kolegija, posebno na podru？ju menad？menta; teorija o tr？i？tu rada zastupljena je unutar razli？itih kolegija, no pitanje aktualizacije tr？i？ta rada, sektorska analiza na tr？i？tu rada i sli？na pitanja koja dovode u izravnu vezu situaciju na tr？i？tu rada i strategije upravljanja ljudskim resursima u poduze？ima nisu obuhva？ene standardnim ishodima u？enja definiranima projektom ECONQUAL. To navodi autore na sljede？e implikacije: studijske programe na polju ekonomije treba aktualizirati, u ve？oj mjeri primjenjivati nove nastavne metode i druge inovacije u nastavnom procesu, u ve？oj mjeri me？usobno povezivati nastavne sadr？aje razli？itih kolegija, dinamizirati proces izmjena sadr？aja studijskih programa. Kao ograni？enja istra？ivanja autori isti？u detaljniji prikaz dviju studija slu？aja te ograni？enje rada samo na pitanje sadr？aja vezanih uz upravljanje ljudskim resursima i tr？i？te rada