Medijska pismenost i ljudska prava: obrazovanje za odr？iva dru？tva

Sa？etak ？lanak se temelji na zaklju？cima i rezultatima zajedni？kog rada medijskih stru？njaka, medijskih profesionalaca i donositelja odluka u podru？ju obrazovanja te predava？a okupljenih u Grazu od 5. do 7. prosinca 2007. na poziv Vije？a Europe. Svrha radionice je bila donijeti zaklju？ke o vrijednosti obrazovanja za medije i potvrditi da znanja o ljudskim pravima trebaju biti dodana vrijednost takvom obrazovanju. Na skupu se raspravljalo o ova tri glavna pitanja: 1) “Koju medijsku pismenost? S obzirom na razli？ite definicije medijskog obrazovanja, nastojalo se do？i do definicija razlikuju？i stare i nove medije, stare i nove pismenosti. 2) “Koje osobine, vje？tine, stavove i vrijednosti?” treba smatrati klju？nim elementima u razvoju jedinstvenog programa medijske pismenosti uz zahtjev za uklju？enjem ljudskih prava u postoje？e metode podu？avanja. 3) “Kako razviti te sposobnosti, vje？tine, stajali？ta i vrijednosti?” uz raspravljanje o konkretnim primjerima iz prakse, posebice onim primjerima interakcije izme？u javnih i privatnih sektora, novih i starih medija. Tako？er se istra？ivalo kako vrednovati u？inkovitost ja？anja prakse i na？ela ostvarenja, postavljaju？i pitanja svjesnosti, samoregulacije i uloge dr？ave i me？udr？avnih organizacija kao ？to je Vije？e Europe. Istaknute su prioritetne akcije za razli？ite sudionike u podru？ju medijske pismenosti uz procjenu mogu？e suradnje me？u njima, te su razmotreni najva？niji ishodi glede tri klju？na pitanja. Prvo istra？iva？ko pitanje, o mogu？nosti sveobuhvatnog pristupa medijskom obrazovanju, dobilo je pozitivan odgovor s mnogim primjerima koji pokazuju da je to ve？ posao koji je u postupku. Drugo istra？iva？ko pitanje, o dodanoj vrijednosti ljudskih prava, tako？er je potvr？eno, iako se ？ini da uvo？enje ljudskih prava u nastavne curriculume zahtijeva posebnu pozornost i modularni pristup