Filozofija u najstarijim vojvo？anskim gimnazijama

Sa？etak U radu je ispitivana zastupljenost filozofskih predmeta i tema u nastavi u Karlova？koj i Novosadskoj gimnaziji u periodu izme？u Prvog i Drugog svetskog rata. Nakon podrobne analize ？Izve？taja” i drugih dostupnih primarnih i sekundarnih izvora o radu Gimnazija, autor je izveo slede？i zaklju？ak: De？avale su se promene naziva filozofskog predmeta (Filozofska propedeutika (Logika, Psihologija, Osnovi psihologije), Osnovi filozofije, Filozofija), obima nastave iz njega (nekada je iznosio ？etiri ？asa nedeljno, po dva ？asa u svakom od dva zavr？na razreda Gimnazije, a nekada su filozofska predavanja odr？avana samo dva ？asa nedeljno u osmom razredu), sadr？aja izlaganja (Logika i Psihologija zajedno, samo Logika, samo Psihologija), kori？？enih knjiga u nastavi (Logika za srednja u？ili？ta, Psihologija za srednja u？ili？ta(？. Arnold), Logika(？. Arnold), Psihologija za srednje i stru？ne ？kole(B. Lorenc), Psihologija(B. Lorenc), Osnovi psihologije(B. Lorenc), Psihologija za srednje ？kole(B. Lorenc), Logika, Za u？enike u？iteljskih i drugih srednjih ？kola(B. D. Markovi？), Logika(B. Markovi？), Psihologija(B. Markovi？), Osnovi psihologije: za srednje i stru？ne ？kole(B. Petronijevi？), Logika za ？kolsku i privatnu upotrebu(S. Risti？), Logika(Sv. Risti？), kao i profesora (Du？an Spernjak, Panajot Miodragovi？, Jovan Mar？eti？, Simeun Grozdani？, Vladimir Vuji？, Milivoj Ivan？evi？, Milan A. Jovanovi？, Petronije Slankamenac, Svetislav J. Mari？, Stjepan Vukovi？, Kosta Nikoli？, Marko Jakovljevi？, Svetislav Banica, Petar Zavrtanik, Milan Jakovljevi？, Petar A. Jaka？a, Pavle M. Tvrtkovi？, Kre？imir T. Georgijevi？, Mladen M. Leskovac, Ivan B. Medi？, Miroslav L. Jerkov), ali one su, u godinama koje su sledile do po？etka Drugog svetskog rata, retko koincidirale izmenama nastavnih planova i programa, kao i donetim zakonima, propisima i uredbama. Istra？ivanje je, ？tavi？e, pokazalo da je nastava iz filozofije u Karlova？koj i Novosadskoj gimnaziji imala osobenu evoluciju, kao i da je ta evolucija u zna？ajnoj meri bila nezavisna od implementiranih promena