Bogatstvo razli？itosti: glazba svijeta i interkulturni odgoj

Sa？etak Suvremena su dru？tva suo？ena sa sve ve？im interkulturnim izazovima uslijed globalizacijskih procesa, ekonomskih i politi？kih migracija, razvitka gospodarskih odnosa, napretka turizma i brojnih drugih ？imbenika. Interkulturno ure？ena dru？tva svjesna su da su interkulturni odgoj i obrazovanje temelj razvitka interkulturnih odnosa me？u gra？anima i kulturnim skupinama. Nastava glazbe u op？eobrazovnim ？kolama pru？a brojne mogu？nosti interkulturnog odgoja u？enika, a to se mo？e ostvariti upoznavanjem glazbe razli？itih tradicija sa svih kontinenata, ali i upoznavanjem razli？itih kultura u cjelini. Ovim se radom htjelo istra？iti jesu li osnovno？kolska i gimnazijska nastava glazbe u Hrvatskoj zasnovane na interkulturalizmu. Istra？ivanje provedeno anketnim upitnikom obuhvatilo je 374 ispitanika (309 nastavnika Glazbene kulture u osnovnim ？kolama i 65 nastavnika Glazbene umjetnosti u gimnazijama) iz 20 hrvatskih ？upanija i Grada Zagreba, ？to ？ini otprilike 80% ukupnog broja nastavnica i nastavnika glazbe u zemlji. Rezultati su pokazali da ve？ina nastavnika glazbe upoznaje svoje u？enike s glazbom razli？itih kultura, a pritom to ？ine u razli？itim nastavnim podru？jima (pjevanje, sviranje, slu？anje, razgovor o glazbi i plesanje). Me？utim, najve？i dio obra？enih sadr？aja jo？ uvijek se odnosi na zapadnoeuropsku umjetni？ku glazbu, a glazbeni primjeri drugih kultura tako？er su najve？im dijelom orijentirani na europski kontinent. Ujedno, utvr？ena je statisti？ki zna？ajna razlika izme？u osnovno？kolskih i gimnazijskih nastavnika s obzirom na nastavna podru？ja u kojima se upoznaje glazba razli？itih kultura. Zamije？ena je razlika i u broju odlazaka u？enika na koncerte glazbe svijeta pri ？emu gimnazijski nastavnici ？e？？e vode u？enike na koncerte razli？ite glazbe svijeta, ？to mo？emo pripisati dominantno urbanoj lokaciji gimnazija. Rezultati sumarno upu？uju na zaklju？ak da u Hrvatskoj nastava glazbe u osnovnoj ？koli i gimnaziji jo？ uvijek nije dovoljno utemeljena na interkulturalizmu