Iskustvena imaginacija u eti？kom obrazovanju kao dio sinteze kognitivne teorije emocija i Gestalt pedagogije

Sa？etak Ovaj rad bavi se presjekom umjetnosti, imaginacije, emocija i eti？kog obrazovanja iz perspektive inovativne sinteze kognitivne teorije emocija i Gestalt pedagogije. Jedan od elemenata ove sinteze kognitivna je teorija emocija kakvu podr？ava Martha Nussbaum. Emocije se shva？aju kao procjene koje se odnose na percepciju svijeta oko nas. Emocije su na？i stavovi, razumijevanja i evaluacije svijeta iz perspektive na？ih ciljeva i projekata. To se pokazalo kao odli？na polazi？na to？ka za prou？avanje emocija i drugih domena unutar etike obrazovanja. U ovom radu uvodim pojam ‘iskustvene imaginacije’ i ukazujem na njezine metodologije koje smo razvili kao dio istra？ivanja preklapanja Gestalt pedagogije, kognitivne teorije emocija i pristupa etici iz perspektive umije？a ？ivljenja. Potom predstavljam sintezu kognitivne teorije emocija i Gestalt pedagogije, nakon ？ega razja？njavam koncept iskustvene imaginacije, nagla？avam njezinu ulogu u eti？kom obrazovanju te zaklju？ujem s nekolicinom osvrta na pristup umije？a ？ivljenja etici i eti？kom obrazovanju