%0 Journal Article
%T Iskustvena imaginacija u eti£¿kom obrazovanju kao dio sinteze kognitivne teorije emocija i Gestalt pedagogije
%A Centa
%A Mateja
%J -
%D 2018
%R 10.21464/mo.25.2.3
%X Sa£¿etak Ovaj rad bavi se presjekom umjetnosti, imaginacije, emocija i eti£¿kog obrazovanja iz perspektive inovativne sinteze kognitivne teorije emocija i Gestalt pedagogije. Jedan od elemenata ove sinteze kognitivna je teorija emocija kakvu podr£¿ava Martha Nussbaum. Emocije se shva£¿aju kao procjene koje se odnose na percepciju svijeta oko nas. Emocije su na£¿i stavovi, razumijevanja i evaluacije svijeta iz perspektive na£¿ih ciljeva i projekata. To se pokazalo kao odli£¿na polazi£¿na to£¿ka za prou£¿avanje emocija i drugih domena unutar etike obrazovanja. U ovom radu uvodim pojam ¡®iskustvene imaginacije¡¯ i ukazujem na njezine metodologije koje smo razvili kao dio istra£¿ivanja preklapanja Gestalt pedagogije, kognitivne teorije emocija i pristupa etici iz perspektive umije£¿a £¿ivljenja. Potom predstavljam sintezu kognitivne teorije emocija i Gestalt pedagogije, nakon £¿ega razja£¿njavam koncept iskustvene imaginacije, nagla£¿avam njezinu ulogu u eti£¿kom obrazovanju te zaklju£¿ujem s nekolicinom osvrta na pristup umije£¿a £¿ivljenja etici i eti£¿kom obrazovanju
%K emocije
%K iskustvena imaginacija
%K umjetnost
%K kognitivna teorija emocija
%K eti£¿ko obrazovanje
%K Gestalt pedagogija
%K umije£¿e £¿ivljenja
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=324723