Zna？ajke u？inkovitog stru？nog usavr？avanja u？itelja prirodoslovne grupe predmeta: Sustavni pregled literature

Sa？etak Kako bismo utvrdili zna？ajke u？inkovitog stru？nog usavr？avanja u？itelja prirodoslovne grupe predmeta, na temelju sustavnog pregleda literature izabrali smo i proveli analizu devet u？inkovitih eksperimentalnih i kvazi eksperimentalnih istra？ivanja. Utvrdili smo kako bi stru？no usavr？avanje bilo dobro zapo？eti inicijalnim radionicama koje je potrebno nastaviti kroz susrete zajednica u？enja za vrijeme ostvarivanja promjena. Uz to je va？no osigurati potporu i vo？enje u？itelja te nastavne materijale za u？itelje i u？enike. Stru？no usavr？avanje mo？e biti u？inkovito samo ako doprinese boljim u？eni？kim rezultatima, a to je mogu？e posti？i promjenama u nastavi koja bi trebala polaziti od jasno postavljenih ciljeva u skladu s kojima u？itelji pripremaju nastavne aktivnosti koje u？enike poti？u na istra？ivanje, rje？avanje ？ivotnih problema, aktivno i suradni？ko u？enje te znanstveno i metakognitivno mi？ljenje