%0 Journal Article
%T Zna£¿ajke u£¿inkovitog stru£¿nog usavr£¿avanja u£¿itelja prirodoslovne grupe predmeta: Sustavni pregled literature
%A Bognar
%A Branko
%A Mirosavljevi£¿
%A Ana
%J -
%D 2019
%R 10.21464/mo.26.2.10
%X Sa£¿etak Kako bismo utvrdili zna£¿ajke u£¿inkovitog stru£¿nog usavr£¿avanja u£¿itelja prirodoslovne grupe predmeta, na temelju sustavnog pregleda literature izabrali smo i proveli analizu devet u£¿inkovitih eksperimentalnih i kvazi eksperimentalnih istra£¿ivanja. Utvrdili smo kako bi stru£¿no usavr£¿avanje bilo dobro zapo£¿eti inicijalnim radionicama koje je potrebno nastaviti kroz susrete zajednica u£¿enja za vrijeme ostvarivanja promjena. Uz to je va£¿no osigurati potporu i vo£¿enje u£¿itelja te nastavne materijale za u£¿itelje i u£¿enike. Stru£¿no usavr£¿avanje mo£¿e biti u£¿inkovito samo ako doprinese boljim u£¿eni£¿kim rezultatima, a to je mogu£¿e posti£¿i promjenama u nastavi koja bi trebala polaziti od jasno postavljenih ciljeva u skladu s kojima u£¿itelji pripremaju nastavne aktivnosti koje u£¿enike poti£¿u na istra£¿ivanje, rje£¿avanje £¿ivotnih problema, aktivno i suradni£¿ko u£¿enje te znanstveno i metakognitivno mi£¿ljenje
%K eksperimentalna istra£¿ivanja
%K nastava prirodoslovnih predmeta
%K obrazovne promjene
%K stru£¿no usavr£¿avanje
%K sustavni pregled literature
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=345406