Pregled empirijskih istra？ivanja kulture ？kole

Sa？etak ？kolska kultura je jedan od indikatora kvalitete i organizacijske djelotvornosti ？kole, a obuhva？a vrijednosti, norme, uvjerenja, rituale i tradicije ？kole. Kvaliteta ？kolske kulture utje？e na kvalitetu cjelokupnog na？ina ？ivljenja u ？koli. Cilj rada je prikazati rezultate autorici dostupnih empirijskih istra？ivanja u Hrvatskoj i svijetu s podru？ja kulture ？kole. Analizom literature sa？eti su zaklju？ci znanstvenih radova koji utvr？uju povezanost ？kolske kulture i nekih ？imbenika odgojno-obrazovnog rada u ？koli: obrazovnih postignu？a u？enika, pojave nasilja u ？kolama i devijantnog pona？anja u？enika, dobrobiti za u？itelje, me？uljudskih odnosa u ？koli i uloge ravnatelja. S obzirom da je ？kolska kultura pokreta？ pozitivnih promjena unutar institucije i ima zna？ajan utjecaj na sve sudionike odgojno-obrazovnog procesa, osnovna svrha ovog rada je razmatranje ？kolske kulture kao va？nog ？imbenika u postizanju kvalitete cjelokupnog ？ivota i rada u ？koli. Prikazom rezultata istra？ivanja mo？e se zaklju？iti kako je tek manji broj istra？ivanja ？kolske kulture proveden u Hrvatskoj, stoga je potrebno sustavno istra？ivati kulture hrvatskih ？kola i poticati pozitivne promjene ？kolske kulture