Utjecaj e-u？enja na samoodgovornost u？enika pri izvr？avanju doma？ih zada？a

Sa？etak U skladu s globalnim dru？tvenim promjenama u sredi？tu odgojno-obrazovnog procesa treba biti aktivan i samoodgovoran u？enik kako tijekom nastave, tako i pri izvr？avanju samostalnih izvannastavnih zada？a. Upravo taj suvremeni u？enik, od kojeg se o？ekuje aktivnost i samoodgovornost, okru？en je tehnolo？kim dostignu？ima koja mu omogu？uju brzo dobivanje informacija, komuniciranje, izradu dobivenih zada？a i dobivanje povratnih informacija pa je ？est korisnik informacijske i komunikacijske tehnologije. Neovisno o ？irokom spektru mogu？nosti primjene IKT-e, on ju ipak ？e？？e koristi za socijalne interakcije na razli？itim dru？tvenim mre？ama, a rijetko, odnosno samo ako je upu？en na pojedine ra？unalne sadr？aje, koristi ju u obrazovne svrhe. Stoga je nu？no implementirati IKT ne samo u nastavni proces u ？kolam, ve？ ih koristiti pri oblikovanju razli？itih zada？a za u？enike koji ？e oni elektroni？kim putem primati, samostalno rje？avati, slati na provjeru te dobivati povratnu informaciju. Upravo s ciljem utvr？ivanja utjecaja primjene sustava e-u？enja na samoodgovornost u？enika op？enito, a posebice pri izvr？avanju doma？ih zada？a prirode i biologije, provedeno je istra？ivanje na uzorku od osam osnovno？kolskih razrednih odjela podijeljenih u dvije skupine: eksperimentalnu, koja je u？ila na sustavu e-u？enja, i kontrolnu, koja je bila uklju？ena u suvremene oblike aktivnog u？enja. Doma？e zada？e za u？enike obiju skupina bile su istovjetne, a razlikovao se na？in dobivanja uputa za zada？u, izvr？avanja i predaje uradaka, e-oblikom ili tradicionalno. Iako analiza rezultata rije？enosti doma？ih zada？a u？enika obiju skupina pokazuje podjednaku uspje？nost, ipak je uo？ena potpuna samoodgovornost u？enika koji su u？ili na sustavu Moodle. Dobiveni rezultati istra？ivanja prikazani u ovom radu ukazuju kako u？enje na sustavu Moodle ima ve？i utjecaj na samoodgovornost u？enika pri obavljanju doma？ih zada？a te stoga mogu poslu？iti u？iteljima prakti？arima kao poticaj za primjenu sustava e-u？enja u nastavnom procesu op？enito, a posebice za samostalne aktivnosti u？enika poput doma？ih zada？a