Metodi？ki pristup ekranizaciji knji？evnoga djela u primarnom obrazovanju

Sa？etak U ？etvrtom se razredu osnovne ？kole u？enici prvi put susre？u s nastavnom temom Usporedba filma s knji？evnim djelom. Pri obradi teme moraju zamijetiti sli？nosti i razlike izme？u knji？evnog djela i njegove filmske ekranizacije. U ovom smo radu ？eljeli istra？iti na koji na？in u？itelji obra？uju navedenu nastavnu temu. Planira li u？itelj filmolo？ki ili knji？evni pristup, odnosno pristupa li navedenoj obradi teme kao mediju ili kao knji？evnom tekstu. Istra？ivanje je provedeno na uzorku od N=457 u？itelja razredne nastave ？upanije Grada Zagreba. Dobiveni rezultati ukazuju na zaklju？ak kako u？itelji ve？inom ne pristupaju nastavnoj temi Usporedba filma s knji？evnim djelom filmolo？ki, bez obzira na radni sta？, razred u kojem predaju i poznavanje filmskih izra？ajnih sredstava