Politike reguliranja obrazovanja manjina: slu？aj Slovenije

Sa？etak U Sloveniji su priznate tri nacionalne manjine (talijanska, ma？arska i romska) koje u？ivaju razli？ita kolektivna prava. Me？utim, u Sloveniji postoje i imigranti ili "nove" manjine. ？lanove ove skupine uglavnom ？ine doseljenici iz zemalja biv？e Jugoslavije. Uglavnom su to ekonomski migranti te izbjeglice koje su do？le u Sloveniju tijekom rata na Balkanu te ondje i ostali (Ribi？i？, 2004). Posljednjih godina broj izbjeglica koji su do？li u Sloveniju s Bliskog istoka tako？er je u porastu (EMN, 2017). Mnoga istra？ivanja pokazuju da obi？no postoje razlike u ？kolskim postignu？ima izme？u razli？itih etni？kih skupina ili manjina u zemlji i u？enika koji pripadaju ve？inskom stanovni？tvu (Luciak, 2006), stoga bi zemlje trebale osigurati inkluzivno i jednako obrazovno iskustvo za sve u？enike. U svjetlu tih promjena, cilj je ？lanka analizirati i usporediti politike na podru？ju obrazovanja nacionalnih manjina i useljeni？koga ili "novoga" manjinskog obrazovanja te odrediti elemente specifi？nih modela politike koji se koriste u Sloveniji na podru？ju obrazovanja manjina