TIMSKI RAD I SUPERVIZIJA ？KOLSKIH TIMOVA

Sa？etak Timski rad, kao najra？ireniji oblik izvo？enja slo？enih profesionalnih zadataka za ？ije ostvarenje su potrebna bilo znanja iz razli？itih profesionalnih podru？ja, bilo specijalizirana znanja iz istog ili sli？nih profesionalnih podru？ja, danas je neminovna metoda rada u svim podru？jima, pa tako i u obrazovanju. Rad u timu, zajedni？ki rad vi？e u？itelja i timska nastava te timsko povezivanje stru？nih suradnika razli？itih profila koji sudjeluju u odgojno-obrazovnoj djelatnosti, nu？nost je koja zahtijeva promjene u na？inu njihovog rada, ali i mijenjanje organizacije rada cjelokupne ？kole. Svrha stvaranja ？kolskih timova i timskog rada je integriranje znanja i iskustva ？lanova tima pri rje？avanju istog problema. U timskom radu, ？lanovi tima pro？ivljavaju va？na razdoblja i aspekte svoje profesionalne karijere u kojima se isprepli？u pozitivne i negative emocije, odnosi neovisnosti i povezanosti, slaganje i suprotstavljanje, suradnja i sukobi pa za njih moraju prona？i na？ine premo？？ivanja konceptualnih razlika koji ？e to omogu？iti kako na teorijskoj tako i na prakti？noj razini. Supervizija timova jedna je od takvih mogu？nosti. Ona poma？e stru？njacima da integriraju prakti？na iskustva s teorijskim znanjima i da do？u do svojih vlastitih rje？enja problema s kojima se susre？u u radu, da se djelotvornije nose s stresom i da izgra？uju svoj profesionalni identitet