SOCIO-EMOCIONALNE OSOBITOSTI DAROVITIH I MOGU？E POTE？KO？E

Sa？etak Darovitost je slo？en i vi？eslojan konstrukt te su razvijene brojne konceptualizacije toga pojma, a uz razli？ita shva？anja o osobitostima darovitih mijenjale su se i njegove definicije. U razumijevanju darovitosti naj？e？？e se koristi Renzullijeva definicija koja obja？njava da se darovitost odra？ava u interakciji triju osnovnih grupa osobina: iznadprosje？ne op？e/specifi？ne sposobnosti, izuzetna predanost zadatku i velik stupanj kreativnosti. Istra？ivanja darovitosti uglavnom su usmjerena na kognitivne varijable darovitih, a manje pa？nje posve？uje se njihovim socijalnim i emocionalnim potrebama. Iako je socio-emocionalni razvoj darovite djece vi？e sli？an nego razli？it od razvoja djece iz op？e populacije, postoje neke osobitosti zbog kojih je potrebno posvetiti dodatnu pa？nju ovom aspektu njihova razvoja. Mogu？i nesklad izme？u kognitivnog i socio-emocionalnog razvoja mo？e postati uzrokom pote？ko？a u funkcioniranju mladog darovitog bi？a. Pravodobno osvje？？ivanje i prepoznavanje razli？itih razvojnih potreba te pravovremeno pru？anje pomo？i darovitim u？enicima u prevladavanju socio-emocionalnih pote？ko？a, glavni su preduvjeti ostvarivanja njihovih punih potencijala