U？iteljski poziv i odgajanje: razmatranje iz perspektive filozofije odgoja

Sa？etak U ovom radu raspravljat ？emo o mogu？nostima, izazovima i pote？ko？ama vezanima uz odgoj djece sa stajali？ta filozofije odgoja, a s kojima se svakodnevno susre？u dana？nji u？itelji i nastavnici. U？iteljski poziv izuzetno je bitan iz vi？e razloga, a jedan od najva？nijih ti？e se njihove uloge u odgoju djece s obzirom na to da u？itelji imaju izravan i potencijalno iznimno velik utjecaj na krajnji rezultat izgradnje osobnosti u djece i mladih, odnosno osoba u cjelini. Prepoznali su to i mnogi filozofi, od antike do na？ih dana, koji su i u sredi？tu ovog rada, a bavili su se tuma？enjem odgojnih utjecaja i razli？itih odgojnih nastojanja i praksi. Stoga u radu ？elimo istaknuti i barem ukratko analizirati neke od klju？nih filozofskih pozicija va？nih za izgradnju cjelovite, samostalne i zrele osobe, odnosno ？elimo ukazati na zada？e koje u？itelji imaju svakodnevno pred sobom u nastojanju da djeci omogu？e odrastanje i dosezanje samostalnosti. U radu ？emo izlo？iti odgojne pozicije koje su zastupali Platon, J. J. Rousseau i J. Dewey – tri najzna？ajnija velikana filozofije odgoja