Percepcija ravnatelja osnovnih ？kola o va？nosti medijske pismenosti u primarnome obrazovanju

Sa？etak Ravnatelji su jedni od klju？nih nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti u ？kolama koji u suradnji sa ？kolskim odborom, u？enicima, roditeljima, stru？nim suradnicima, ali i vanjskim partnerima mogu presudno utjecati na ？kolski kurikul te kvalitetu i kvantitetu izvannastavnih aktivnosti. S obzirom na to da imaju klju？nu ulogu u odgojno-obrazovnom procesu, za？u？uje ？injenica kako u Hrvatskoj gotovo da i nema istra？ivanja stavova ravnatelja o raznim pitanjima koja se ti？u odgojno-obrazovnoga procesa, a dosad nije napravljeno niti jedno sustavno istra？ivanje o stavovima ravnatelja o medijskoj pismenosti, medijskom obrazovanju i medijskoj kulturi. Ta nas je ？injenica dodatno motivirala da provedemo istra？ivanje u studenome 2016. u sklopu Stru？noga skupa Obrazovanje i licenciranje ravnatelja Hrvatske udruge ravnatelja osnovnih ？kola na uzorku od 198 ravnatelja osnovnih ？kola iz svih dijelova Republike Hrvatske kako bismo utvrdili stavove ravnatelja o va？nosti medijske pismenosti u primarnome obrazovanju te da ujedno utvrdimo i to koliko su osnovne ？kole opremljene medijima, koliko ？esto ravnatelji financijski podupiru dodatna usavr？avanja nastavnika o medijima te organiziraju li ？kole izvannastavne edukacije o medijima za u？enike, roditelje, nastavnike i stru？ne suradnike. Istra？ivanje je pokazalo kako ve？ina ravnatelja, njih ？ak 57,3 %, smatra da nakon zavr？etka osnovne ？kole hrvatski u？enici na temelju onoga ？to su nau？ili u ？koli nisu medijski pismene osobe te u posljednjih nekoliko godina roditelji pokazuju pove？an interes za medijsku pismenost. Unato？ tome, ？ak 43,8 % ravnatelja isti？e da nikad u posljednjih godinu dana nisu organizirali izvannastavna predavanja o medijima za roditelje, a ？ak svaki ？etvrti ravnatelj isti？e da se u njihovoj ？koli nikad ne odr？avaju predavanja o medijima za nastavnike i stru？ne suradnike. Pokazalo se i da ？kole jo？ uvijek nisu dobro tehni？ki opremljene, ？to je preduvjet za provedbu medijskoga obrazovanja, budu？i da je tek 44,2 % ravnatelja istaknulo da u njihovoj ？koli u svakoj u？ionici postoje ra？unalo i projektor. Budu？i da ravnatelji bitno utje？u na kvalitetu nastavnoga rada, i oni sami trebali bi imati redovita usavr？avanja vezana uz medijsku pismenost kako bi bili pravodobno upoznati s rezultatima najnovijih istra？ivanja iz toga podru？ja te informirani o novim dostignu？ima vezanima uz medije koji se brzo razvijaju