Generacijska perspektiva digitalne pismenosti u Gani u 21. stolje？u: ve？ zaostali?

Sa？etak Rad istra？uje vezu izme？u razli？itih generacija i digitalne pismenosti. Za potrebe istra？ivanja jednostavnim slu？ajnim uzorkovanjem odabran je 361 ispitanik, dok je 10 ispitanika odabrano namjernim uzorkovanjem. Autori su koristili mje？ovite metode, uklju？uju？i i metodu ankete. Podaci su podvrgnuti bivarijatnim, korelacijskim i tematskim analizama. Rezultati pokazuju da su mla？e osobe digitalno aktivnije i digitalno vje？tije u usporedbi sa starijima, ？to ukazuje na postojanje digitalnog jaza izme？u dvije distinktivne generacije kada je rije？ o tehnolo？kim sposobnostima. Na to zna？ajno utje？e razdoblje kada su ispitanici ro？eni, s obzirom na to da se svaka generacija susre？e sa specifi？nim tehnolo？kim inovacijama, socijalizacijskim obrascima i obrascima samoorganiziraju？e socijalne interakcije. Zaklju？uje se da su digitalno opismenjavanje i prakticiranje digitalne pismenosti zna？ajni za oblikovanje generacijskih interakcija, uklju？uju？i i prilagodbu na kori？tenje digitalnih ure？aja u starijoj dobi