Zakonski okvir odgoja i obrazovanja darovitih u？enika u Republici Hrvatskoj

Sa？etak Hrvatski zakonski okvir odre？uje mogu？nosti ？kolovanja darovite djece i u？enika. Po ？lancima Zakona i svih pravilnika, te ostalih nacionalnih dokumenata1 ？kole su u obvezi nu？no organizirati proces identifikacije darovitih u？enika, te im omogu？iti ？kolovanje u skladu s adekvatnim modelima i diferenciranim kurikulumima. Daroviti u？enici ？esto su izlo？eni ili prevelikim ili preniskim o？ekivanjima okoline ？to kod njih stvara osje？aj bespomo？nosti, pogotovo ako ih vr？njaci izoliraju zbog razli？itosti (interesa, pona？anja, rje？nika kojim se slu？e i sl). Stoga je od presudne va？nosti uloga u？itelja, koji mora prvenstveno znati prepoznati i identificirati darovitog u？enika. Treba uva？avati i poticati njihove specifi？ne obrazovne potrebe, kao i prednosti, a nedostatke koje im njihova darovitost stvara u okolini nastojati ubla？iti. Primjena diferenciranih kurikuluma je neophodna. No, prije svega, postavlja se pitanje koliko su na？i zakonski i podzakonski akti u skladu s potrebama suvremene ？kole i koliko su visoko？kolski kurikulumi usmjereni prema osposobljavanju budu？ih u？itelja za rad s darovitim u？enicima. U radu su analizirani ？lanci va？e？ih propisa u Republici Hrvatskoj koji determiniraju odgoj i obrazovanje darovitih u？enika