%0 Journal Article
%T Zakonski okvir odgoja i obrazovanja darovitih u£¿enika u Republici Hrvatskoj
%A Marin
%A Dinko
%A Zrili£¿
%A Smiljana
%J -
%D 2017
%X Sa£¿etak Hrvatski zakonski okvir odre£¿uje mogu£¿nosti £¿kolovanja darovite djece i u£¿enika. Po £¿lancima Zakona i svih pravilnika, te ostalih nacionalnih dokumenata1 £¿kole su u obvezi nu£¿no organizirati proces identifikacije darovitih u£¿enika, te im omogu£¿iti £¿kolovanje u skladu s adekvatnim modelima i diferenciranim kurikulumima. Daroviti u£¿enici £¿esto su izlo£¿eni ili prevelikim ili preniskim o£¿ekivanjima okoline £¿to kod njih stvara osje£¿aj bespomo£¿nosti, pogotovo ako ih vr£¿njaci izoliraju zbog razli£¿itosti (interesa, pona£¿anja, rje£¿nika kojim se slu£¿e i sl). Stoga je od presudne va£¿nosti uloga u£¿itelja, koji mora prvenstveno znati prepoznati i identificirati darovitog u£¿enika. Treba uva£¿avati i poticati njihove specifi£¿ne obrazovne potrebe, kao i prednosti, a nedostatke koje im njihova darovitost stvara u okolini nastojati ubla£¿iti. Primjena diferenciranih kurikuluma je neophodna. No, prije svega, postavlja se pitanje koliko su na£¿i zakonski i podzakonski akti u skladu s potrebama suvremene £¿kole i koliko su visoko£¿kolski kurikulumi usmjereni prema osposobljavanju budu£¿ih u£¿itelja za rad s darovitim u£¿enicima. U radu su analizirani £¿lanci va£¿e£¿ih propisa u Republici Hrvatskoj koji determiniraju odgoj i obrazovanje darovitih u£¿enika
%K daroviti u£¿enici
%K razlikovni kurikulum
%K individualizirani pristup
%K Zakon
%K pravilnici
%K HNOS
%K NOK
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=288673