PRED？KOLSKA USTANOVA: METODIKA RADA ISPRED INFORMACIJSKO-KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE

Sa？etak Na Akademiji Obrazovno-zdravstvenih strukovnih studija u Subotici, studenti pored informacijsko i komunikacijsko-tehnolo？kih (IKT) saznanja, stje？u i potrebna metodi？ko-didakti？ka iskustva (= instrukcijski dizajn) koja u edukaciji djece imaju najve？i zna？aj. "Jednom pogre？no nau？eno, te？ko se ispravlja!" Kada su u pitanju usvajanja apstraktnih matemati？kih pojmova (npr. mjerenje zapremine ili mase tijela ...), IKT nisu od presudnog zna？aja. Sva na？a osjetila i eksperimentalan rad su u procesu usvajanja ovakvih saznanja nezamjenjiva. IKT mogu poslu？iti u procesu provjere i utvr？ivanja ovih tema, kao dopunsko nastavno sredstvo, a nikako kao primarni izvor za stjecanje znanja/vje？tina! Cilj rada jeste predstavljanje primjera teme JEDINICA ZA MJERENJE TEKU？INA – LITRA u kojoj metodika rada, ？ula djece i eksperimetalan rad, moraju biti ispred IKT