%0 Journal Article
%T PRED£¿KOLSKA USTANOVA: METODIKA RADA 
ISPRED INFORMACIJSKO-KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE
%A Hil£¿enko
%A Slavoljub
%J -
%D 2019
%R 10.32914/i.52.1-2.9
%X Sa£¿etak Na Akademiji Obrazovno-zdravstvenih strukovnih studija u Subotici, studenti pored informacijsko i komunikacijsko-tehnolo£¿kih (IKT) saznanja, stje£¿u i potrebna metodi£¿ko-didakti£¿ka iskustva (= instrukcijski dizajn) koja u edukaciji djece imaju najve£¿i zna£¿aj. "Jednom pogre£¿no nau£¿eno, te£¿ko se ispravlja!" Kada su u pitanju usvajanja apstraktnih matemati£¿kih pojmova (npr. mjerenje zapremine ili mase tijela ...), IKT nisu od presudnog zna£¿aja. Sva na£¿a osjetila i eksperimentalan rad su u procesu usvajanja ovakvih saznanja nezamjenjiva. IKT mogu poslu£¿iti u procesu provjere i utvr£¿ivanja ovih tema, kao dopunsko nastavno sredstvo, a nikako kao primarni izvor za stjecanje znanja/vje£¿tina! Cilj rada jeste predstavljanje primjera teme JEDINICA ZA MJERENJE TEKU£¿INA ¨C LITRA u kojoj metodika rada, £¿ula djece i eksperimetalan rad, moraju biti ispred IKT
%K Metode i pristupi u£¿enja (Matematika)
%K eksperimentalni
%K Prakti£¿no iskustveno u£¿enje
%K osjetilno iskustvo
%K profesionalni razvoj odgojitelja
%K ICT
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=325280