Kurikulum za predmet informacijska pismenost

Sa？etak Kontekst informacijskog dru？tva i dru？tva znanja predstavlja izazov za nove politike obrazovanja, koje se prilago？avaju potrebama tr？i？ta rada, a tr？i？te rada zahtijeva stalno usavr？avanje i stjecanje novih znanja i vje？tina, ？to podrazumijeva kontinuirani proces u？enja. Metakompetencije informacijske pismenosti doprinose razvijanju kreativnih sposobnosti za cjelo？ivotno u？enje kroz educiranje svih u？esnika obrazovnih procesa o boljem, u？inkovitijem, svrhovitijem i kvalitetnijem kori？tenju, za izgradnju znanja, relevantnih informacija i izvora informacija, bez obzira da li su informacijski izvori i informacije sadr？ane u njima analognog, digitalnog ili virtuelnog porijekla. Iz takvoga zna？aja informacijske pismenosti proizlazi potreba inkorporacije ovih metakompetencija, kao temeljnih, u sve nastavno-znanstvene procese. U kontekstu promjena u dru？tvu, reformi unutar visokog obrazovanja, promijenjene obrazovne paradigme i na？ina u？enja, a u skladu s daljim razvojem informacijske pismenosti, name？e se kao neophodna potreba definiranja kurikuluma informacijske pismenosti u skladu s na？elima aktivnog u？enja. Cilj ovoga rada je predstaviti okvirni kurikulum za nastavni predmet informacijska pismenost