KRITI？KO MI？LJENJE KAO GLAVNI ZADATAK MEDIJSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

Sa？etak U svijetu krcatom gomilom informacija i medijskih sadr？aja, alternativnih ？injenica i ？la？nih vijesti“, procjena istinitosti zahtijeva posebnu vje？tinu koja se razvija u sustavu obrazovanja ？ovjeka. Nedostaju？a usmjerenost odgojno-obrazovnog sustava osposobljavanju pojedinca za sposobnost procjenjivanja istinitosti serviranih informacija kako bi bio sposoban za？tititi se od negativnih utjecaja i iskori？tavanja od strane neoimperijalisti？ke tr？i？ne sile marketingom i marketin？kim trikovima, postaje glavni problem u modernom svijetu. Medijsko dirigiranje i nametanje obrazaca potreba prema zakonu ponude i potra？nje isklju？uje ？ovjeka iz konteksta samo-odre？uju？eg bi？a koje je u stanju jasno formirati i izraziti vlastite potrebe i vlastita odre？enja. Zagu？ljivost ？medijske diktature“ mlade ljude pretvara u pasivne potro？a？e bez mogu？nosti razvoja osobnog filtera za kriti？ko probavljanje sadr？aja. Rad se bavi prikazivanjem realnog stanja na medijskoj pozornici i promi？ljanju va？nosti kriti？kog mi？ljenja u svijetu medijskog imeprijalizma