Odnos i zna？enje medijskog odgoja u dje？jim vrti？ima: pravila i medijski izazovi

Sa？etak Rad prikazuje pristup i ulogu odgojitelja u medijskom odgoju djece. Slijedom toga, medijsko opismenjavanje djece promatramo s obzirom na sposobnost odgojitelja da se kompetentno i primjereno slu？e medijima, da su pritom kriti？ni, medijski pismeni i svjesni (djelomi？ne) odgovornosti kako pri stvaranju medijskih uradaka, tako i kao korisnici i kreatori medijskih sadr？aja. Medijskim su sadr？ajima istodobno izlo？ena i djeca koju odgojitelji obrazuju i odgajaju te im kroz odgojne metode i profesionalne pristupe sadr？ajno implementiraju teme i preporuke o kori？tenju medija. Medijski odgoj djece ovisi o obitelji, skrbnicima, utjecaju vr？njaka te se fakti？no navike o kori？tenju usvajaju i oblikuju i kroz programe i komunikacijske aktivnosti u dje？jim vrti？ima i pred？kolskim ustanovama. Stoga, rezultatima istra？ivanja provedenog metodom ankete me？u odgojiteljima iz dviju ？upanija, utvr？ujemo kako mediji poma？u u radu s djecom - koja ih poimaju kao alat za u？enje, istodobno razvijaju？i digitalne kompetencije, i u？e na zanimljiv na？in