%0 Journal Article
%T Odnos i zna£¿enje medijskog odgoja u dje£¿jim vrti£¿ima: pravila i medijski izazovi
%A Peran
%A Suzana
%A Ragu£¿
%A An£¿elka
%J -
%D 2019
%R 10.22522/cmr20190148
%X Sa£¿etak Rad prikazuje pristup i ulogu odgojitelja u medijskom odgoju djece. Slijedom toga, medijsko opismenjavanje djece promatramo s obzirom na sposobnost odgojitelja da se kompetentno i primjereno slu£¿e medijima, da su pritom kriti£¿ni, medijski pismeni i svjesni (djelomi£¿ne) odgovornosti kako pri stvaranju medijskih uradaka, tako i kao korisnici i kreatori medijskih sadr£¿aja. Medijskim su sadr£¿ajima istodobno izlo£¿ena i djeca koju odgojitelji obrazuju i odgajaju te im kroz odgojne metode i profesionalne pristupe sadr£¿ajno implementiraju teme i preporuke o kori£¿tenju medija. Medijski odgoj djece ovisi o obitelji, skrbnicima, utjecaju vr£¿njaka te se fakti£¿no navike o kori£¿tenju usvajaju i oblikuju i kroz programe i komunikacijske aktivnosti u dje£¿jim vrti£¿ima i pred£¿kolskim ustanovama. Stoga, rezultatima istra£¿ivanja provedenog metodom ankete me£¿u odgojiteljima iz dviju £¿upanija, utvr£¿ujemo kako mediji poma£¿u u radu s djecom - koja ih poimaju kao alat za u£¿enje, istodobno razvijaju£¿i digitalne kompetencije, i u£¿e na zanimljiv na£¿in
%K medijski odgoj
%K medijska pismenost
%K odgojitelji
%K dje£¿ji vrti£¿i
%K odgovornost
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=326258