Analiza utjecaja dviju razli？itih metoda koje se koriste za procjenjivanje usvojenosti tehnike kardiopulmonalne reanimacije na proces u？enja

Sa？etak Cilj rada bio je analizirati utjecaj koji dvije razli？ite metode ocjenjivanja usvojenosti tehnike kardiopulmonalne reanimacije (KPR) imaju na proces u？enja. Kvazieksperimentalno istra？ivanje obuhvatilo je dvije skupine od ukupno 152 studenta tre？e godine. Studenti u Skupini 1 sami su sebe ocjenjivali tako ？to su gledali video snimke samih sebe dok su izvodili tehniku kardiopulmonalne reanimacije, a nakon toga su ponovno primijenili KPR tehniku. Studente u Skupini 2 ocjenjivali su njihovi nastavnici, a nakon ？to su dobili povratnu informaciju o tome kako su izveli tehniku kardipulmonalne reanimacije, studenti su je ponovili. Pokazalo se da ne postoji zna？ajna razlika izme？u metode samoocjenjivanja i povratne informacije koju daju nastavnici (F = 1,8362, p = ,245, p > 0,05). Utvr？eno je da se u procesu samoocjenjivanja s pomo？u video snimaka koje su gledali studenti u Skupini 1 mo？e lak？e uo？iti nepotpuna/neto？na usvojenost tehnike KPR-a