PROBLEMI UNUTAR PLATONOVE FILOZOFIJE ODGOJA I OBRAZOVANJA: UVJETOVANJE I DVOZNA？NOST U PISANJU

Sa？etak Platonova teorija odgoja i obrazovanja najeksplicitnije je iznesena u ？Tre？oj knjizi“ Dr？ave. On ondje, poku？avaju？i osmisliti dr？avu u kojoj bi sve funkcioniralo na najbolji mogu？i na？in, osmi？ljava i obrazovni sustav za gra？ane te dr？ave. U ovome radu, nakon ？to iznesemo najva？nije to？ke te teorije, u kojoj sam Platon najvi？e razmatra ulogu umjetnosti u obrazovanju i pove？emo je s jo？ nekim tragovima Platonove teorije odgoja i obrazovanja, pozabavit ？emo se nekim problemima koji se javljaju unutar tih teorija. Naime, stvaraju？i svoj odgojno-obrazovni sustav, Platon nije pa？ljiv u izra？avanju, pa su neke od posljedica njegove dvosmislenosti pogubne, kako u cilju izbjegavanja kontradiktornosti, tako i u politi？kome smislu. Tako？er, Platonov odgojno-obrazovni sustav koji bi se trebao primjenjivati u njegovoj dr？avi nije osjetljiv na stvarnost toga doba. Stavove koje on uklju？uje i neke premise na koje ra？una ukazuju na to da nije dovoljno obratio pa？nju na sve uvjete i faktore koji utje？u na razvoj pojedinca. Nakon ？to uka？emo na te probleme s ？itavom teorijom, ispitat ？emo koliko su ti problemi fatalni po Platonovu filozofiju odgoja i obrazovanja