%0 Journal Article
%T PROBLEMI UNUTAR PLATONOVE FILOZOFIJE ODGOJA I OBRAZOVANJA: UVJETOVANJE I DVOZNA£¿NOST U PISANJU
%A Krsti£¿
%A Jana
%J -
%D 2019
%X Sa£¿etak Platonova teorija odgoja i obrazovanja najeksplicitnije je iznesena u £¿Tre£¿oj knjizi¡° Dr£¿ave. On ondje, poku£¿avaju£¿i osmisliti dr£¿avu u kojoj bi sve funkcioniralo na najbolji mogu£¿i na£¿in, osmi£¿ljava i obrazovni sustav za gra£¿ane te dr£¿ave. U ovome radu, nakon £¿to iznesemo najva£¿nije to£¿ke te teorije, u kojoj sam Platon najvi£¿e razmatra ulogu umjetnosti u obrazovanju i pove£¿emo je s jo£¿ nekim tragovima Platonove teorije odgoja i obrazovanja, pozabavit £¿emo se nekim problemima koji se javljaju unutar tih teorija. Naime, stvaraju£¿i svoj odgojno-obrazovni sustav, Platon nije pa£¿ljiv u izra£¿avanju, pa su neke od posljedica njegove dvosmislenosti pogubne, kako u cilju izbjegavanja kontradiktornosti, tako i u politi£¿kome smislu. Tako£¿er, Platonov odgojno-obrazovni sustav koji bi se trebao primjenjivati u njegovoj dr£¿avi nije osjetljiv na stvarnost toga doba. Stavove koje on uklju£¿uje i neke premise na koje ra£¿una ukazuju na to da nije dovoljno obratio pa£¿nju na sve uvjete i faktore koji utje£¿u na razvoj pojedinca. Nakon £¿to uka£¿emo na te probleme s £¿itavom teorijom, ispitat £¿emo koliko su ti problemi fatalni po Platonovu filozofiju odgoja i obrazovanja
%K Platon
%K filozofija odgoja i obrazovanja
%K Dr£¿ava
%K uvjetovanje
%K dvozna£¿nost
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=341359