Obrazovni izbori i stavovi prema multikulturalizmu i asimilacionizmu ve？ine i manjine u ？etiri hrvatske vi？eetni？ke zajednice

Sa？etak U ovom je radu ispitan odnos preferencija modela obrazovanja nacionalnih manjina i stavova prema multikulturalizmu i asimilacionizmu u ？etiri vi？eetni？ke zajednice u Hrvatskoj. Sudjelovalo je 1568 u？enika od 11 do 19 godina, pripadnika hrvatske ve？ine, i ？etiri nacionalne manjine, koje se ？koluju po tzv. obrazovnom modelu A, odnosno poha？aju cjelokupnu nastavu na manjinskom jeziku i pismu (？esi, Ma？ari, Srbi i Talijani), te 2000 njihovih roditelja. Ovo je prvi rad koji opisuje neka sociodemografska obilje？ja u？enika u A modelu manjinske nastave, kao i neke aspekte njihove jezi？ne kompetencije u hrvatskome i manjinskim jezicima, upotrebu jezika u obitelji te namjere nastavka ？kolovanja u Hrvatskoj, odnosno u zemlji podrijetla. Rezultati pokazuju da su preferencije manjinskih obrazovnih modela donekle povezane sa stavovima prema multikulturalizmu i asimilacionizmu, ali i to da su grupni status (manjina ili ve？ina), te vi？eetni？ki kontekst u kojem je istra？ivanje provedeno, va？ne odrednice ovih stavova