Utjecaj primjene strategije u？enje otkrivanjem na motivaciju u？enika za u？enje biologije na primjeru nastavne jedinice molekula DNA

Sa？etak Kako bi osposobili u？enike za ？ivot i cjelo？ivotno u？enje potrebno je u njima probuditi ？elju i motivaciju za stjecanjem znanja. U？enike se mo？e motivirati raznim motivacijskim tehnikama, aktivnim oblicima i metodama rada. Cilj ovog rada bio je ispitati utjecaj nastavne strategije u？enje otkrivanjem na motivaciju u？enika u nastavi biologije. U istra？ivanju je sudjelovalo 20 u？enika osmog razreda osnovne ？kole u Solinu. Motivacija u？enika u nastavi biologije je ispitana primjenom anketnog upitnika prije i poslije intervencije. Rezultati pokazuju pozitivan utjecaj nastavne strategije na motivaciju i aktivnost u？enika. U？enici su bili aktivniji u nastavi najvi？e zbog na？ina na koji su u？ili, sudjelovanja u grupnom radu te izvo？enja prakti？nih radova. Znanje koje su stekli u？enjem otkrivanjem 13 od 20 u？enika ocjenjuje kao odli？no. Iako ovakav oblik rada zahtjeva vi？e vremena nastavnika za planiranje i provedbu, zbog navedenih vrijednosti treba ga ？to ？e？？e primjenjivati u nastavi