Kriti？ka analiza prikaza japanske kulture u kontekstu ud？benika japanskoga kao stranoga jezika

Sa？etak Ud？benici stranih jezika smatraju se autoritativnim, a informacije koje sadr？e objektivnim i neophodnim. Za u？enike ud？benici stranoga jezika mogu biti jedini dodir s ciljanom kulturom i dru？tvom. Moderno podu？avanje stranih jezika smatra kako je za razvoj komunikativne kompetencije va？no stjecanje kako jezi？ne, tako i kulturne sposobnosti. Po？to se u kontekstu podu？avanja japanskoga jezika u Hrvatskoj ud？benici na？iroko upotrebljavaju, va？no je ispitati kakav kulturni sadr？aj predstavljaju u？enicima. Kako bi se postigao ovaj cilj, kriti？ki su analizirana tri ud？benika srednje razine japanskoga jezika kao stranoga jezika s naglaskom na prikaz ？japanske kulture“. Rezultati pokazuju odre？enu mjeru priznanja postojanja drugih kultura unutar Japana, no vjera u homogenost “japanske kulture” odr？ava se neprepoznavanjem unutarnjih varijacija. Ud？benici tako？er odra？avaju ideologije nihonjinrona i kokusaike, kao i asimilacijski pristup