U？inkovitost strukturirane edukacije osoba sa ？e？ernom bole？？u

Sa？etak Cilj: Procijeniti u？inkovitost strukturirane edukacije za osobe sa ？e？ernom bole？？u po pitanju napretka u znanju i redukcije glikiranog hemoglobina HbA1c. Ispitanici i metode: Istra？ivanje je obuhvatilo ukupno 102 pacijenta (20 sa ？e？ernom bolesti tipa 1 i 82 sa ？e？ernom bolesti tipa 2), prosje？ne dobi 60 godina (20 – 80 godina), koji su u periodu od srpnja 2017. do sije？nja 2018. bili upu？eni u Dnevnu bolnicu za endokrinologiju, dijabetes i bolesti metabolizma Klini？kog bolni？kog centra Rijeka s ciljem provo？enja grupne strukturirane edukacije za osobe sa ？e？ernom bole？？u. Polaznici su zamoljeni da ispune upitnik prije po？etka edukacije te po njenu zavr？etku. Upitnik se sastojao od 12 pitanja, od kojih je 11 bilo po principu to？nog/neto？nog odgovora, dok se posljednje pitanje iz upitnika odnosilo na pacijentovu samoprocjenu educiranosti o ？e？ernoj bolesti (Tablica 1). Vrijednost glikiranog hemoglobina HbA1c mjerena je inicijalno te 3 mjeseca po provedenoj edukaciji. Za statisti？ku obradu podataka kori？teni su Microsoft Excel (Microsoft Office), MedCalc v12.1.3 (MedCalc Software bvba, Ostend, Belgium) i Statistica v13.3 (StatSoft Inc., Tulsa, Oklahoma, United States), a razina statisti？ke zna？ajnosti procijenjena je na P < 0,05. Rezultati: Po zavr？enoj edukaciji zna？ajno se povisio broj postignutih to？nih odgovora (4,1 ± 2,3 vs 9,3 ± 1,6, P < 0,001), snizila se vrijednost glikiranog hemoglobina HbA1c (8,0 ± 1,8 % vs 7,1 ± 1,3 %, P < 0,001) te utrostru？io broj polaznika koji su za sebe smatrali da su adekvatno educirani o ？e？ernoj bolesti (28,4 % vs 84,3 %, P < 0,001). Zaklju？ci: Po provedenoj edukaciji zabilje？en je zna？ajan napredak u znanju, popra？en redukcijom glikiranog hemoglobina HbA1c od 0,9 %, ？ime je dokazana u？inkovitost strukturirane edukacije