Odnos intelektualnih sposobnosti, samopo？tovanja i strategija suo？avanja u djetinjstvu

Sa？etak Osnovni je cilj ovoga istra？ivanja bio provjeriti jesu li intelektualne sposobnosti i samopo？tovanje povezani s uporabom specifi？nih strategija suo？avanja kod djece. Na uzorku od 315 u？enika i u？enica petih razreda osnovnih ？kola primijenjena je Skala suo？avanja sa stresom za djecu i adolescente (SUO), test intelektualnih sposobnosti KI-4, te Coopersmithova skala samopo？tovanja. Korelacijske analize pokazale su da se uz vi？e intelektualne sposobnosti javlja zna？ajno manja uporaba strategija tra？enja pomo？i od prijatelja i roditelja, dok je ni？e samopo？tovanje zna？ajno povezano s ve？om uporabom strategija izbjegavanja i emocionalne reaktivnosti. Uz to, intelektualne sposobnosti, samopo？tovanje i spol pokazale su se zna？ajnim prediktorima uporabe nekih strategija suo？avanja. Rezultati upu？uju na va？nost uklju？ivanja razli？itih dimenzija funkcioniranja pri istra？ivanju i planiranju intervencija u cilju smanjivanja stresa u ？kolskoj dobi