%0 Journal Article
%T Odnos intelektualnih sposobnosti, samopo£¿tovanja i strategija suo£¿avanja u djetinjstvu
%A Ambrosi-Randi£¿
%A Neala
%J -
%D 2019
%X Sa£¿etak Osnovni je cilj ovoga istra£¿ivanja bio provjeriti jesu li intelektualne sposobnosti i samopo£¿tovanje povezani s uporabom specifi£¿nih strategija suo£¿avanja kod djece. Na uzorku od 315 u£¿enika i u£¿enica petih razreda osnovnih £¿kola primijenjena je Skala suo£¿avanja sa stresom za djecu i adolescente (SUO), test intelektualnih sposobnosti KI-4, te Coopersmithova skala samopo£¿tovanja. Korelacijske analize pokazale su da se uz vi£¿e intelektualne sposobnosti javlja zna£¿ajno manja uporaba strategija tra£¿enja pomo£¿i od prijatelja i roditelja, dok je ni£¿e samopo£¿tovanje zna£¿ajno povezano s ve£¿om uporabom strategija izbjegavanja i emocionalne reaktivnosti. Uz to, intelektualne sposobnosti, samopo£¿tovanje i spol pokazale su se zna£¿ajnim prediktorima uporabe nekih strategija suo£¿avanja. Rezultati upu£¿uju na va£¿nost uklju£¿ivanja razli£¿itih dimenzija funkcioniranja pri istra£¿ivanju i planiranju intervencija u cilju smanjivanja stresa u £¿kolskoj dobi
%K intelektualne sposobnosti
%K suo£¿avanje
%K samopo£¿tovanje
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=327197