Stavovi u？itelja o odabranim dimenzijama europskih vrijednosti

Sa？etak Europske vrijednosti dio su koncepta europske dimenzije u obrazovanju te je svrha ovoga rada ispitati stavove u？itelja o odabranim dimenzijama europskih vrijednosti kao humanisti？kih i demokratskih vrijednosti suvremenoga europskog dru？tva u cilju boljeg razumijevanja tog koncepta u svakodnevnoj odgojno-obrazovnoj praksi. Istra？ivanje je provedeno u o？ujku i travnju 2015. godine i u njemu je sudjelovalo 359 ispitanika: u？itelja razredne nastave te u？itelja hrvatskog jezika i knji？evnosti, engleskog jezika, povijesti i zemljopisa u vi？im razredima osnovnih ？kola s podru？ja Grada Zagreba. Pitanja su preuzeta iz istra？ivanja Europske komisije Vrijednosti Europljana te iz Europskog istra？ivanja vrednota – EVS. Nakon provedene analize deskriptivnih obilje？ja u nastavku istra？ivanja provedeni su Kruskal Wallisovi testovi na varijablama: zanimanje ispitanika (predmet pou？avanja) i dob ispitanika. Dobiveni rezultati pokazuju da u？itelji dr？e va？nijim nacionalne od europskih i globalnih vrijednosti te da su ispitanici ponosniji hrvatskim dr？avljanstvom nego europskim gra？anstvom. Ispitanici se primarno smatraju gra？anima dr？ave i lokalne sredine u kojoj ？ive, a sekundarno gra？anima Europe i svijeta u cjelini. Ispitanici tako？er podjednako biraju odgovore na varijablama da se uspore？uju？i s drugim kontinentima jasno mo？e vidjeti ？to Europljani imaju zajedni？ko u kontekstu vrijednosti te da ne postoje europske vrijednosti, nego samo zajedni？ke vrijednosti zapadnoga svijeta