？imbenici koji utje？u na pozitivan socio-emocionalni razvoj djece

Sa？etak Tema ovog rada jest pregled spoznaja o socio-emocionalnom razvoju i utjecaja ？kolskog konteksta za poticaj razvoja socio-emocionalnih kompetencija kod djece. Socio-emocionalni razvoj uklju？uje kontinuirano uspje？no upravljanje vlastitim i tu？im potrebama u socijalnom kontekstu. Iz interakcije s ？lanovima obitelji, odnosno primarnim skrbnicima, i iz dje？jeg priro？enog temperamenta u ranom djetinjstvu razvija se sama sposobnost emocionalne regulacije. Socio-emocionalna kompetencija klju？an je ？imbenik predvi？anja uspjeha u ？koli jer je povezana sa socijalnim, bihevioralnim i akademskim ishodima relevantnima za uspje？an razvoj. Tijekom odrastanja djeca provode va？an dio vremena u ？koli, a razli？iti ？imbenici povezani s njihovim ？kolovanjem imaju bitan utjecaj na razvoj njihovih socio-emocionalnih kompetencija. Rad obuhva？a pregled intervencija unutar ？kolskog sustava kojima je cilj izgraditi socio-emocionalne kompetencije kod djece