Kontroverzne i osjetljive teme: kako hrvatski u？itelji reagiraju na emocionalne reakcije u？enika u nastavi povijesti?

Sa？etak Rad predstavlja rezultate istra？ivanja provedenom na uzorku od 20 u？itelja povijesti s ciljem da utvrdi kako u？itelji reagiraju na emocionalne i/ili kontroverzne reakcije u？enika na nastavi povijesti, primarno prilikom pou？avanja o osjetljivim i/ili kontroverznim temama. U prvom djelu rada predstavljena su teorijska polazi？ta, a u drugome djelu samo istra？ivanje