Studentska anketa: (ne)koristan alat osiguravanja kvalitete u visokom obrazovanju?

Sa？etak Zakonom o osiguravanju kvalitete u znanosti i visokom obrazovanju (Narodne novine, 45/09) propisani su i opisani postupci vanjskog vrednovanja (inicijalna akreditacija, tematsko vrednovanje, reakreditacija) visokih u？ili？ta. Me？utim, unutarnji sustav osiguravanja i unapre？ivanja kvalitete visoka u？ili？ta ure？uju svojim internim aktom. Iako su osnovna na？ela odre？ena Standardima i smjernicama za osiguravanje kvalitete na Europskom prostoru visokog obrazovanja (ESG)(https://www.azvo.hr/images/stories/kvaliteta/ESG_HR_final.pdf), ne postoji jedinstven model unutarnjeg vrednovanja kvalitete nastave u visokom obrazovanju. Jedna od prihva？enih metoda je studentska procjena rada nastavnika (studentska anketa). Svrha studentske ankete je povratna informacija nastavniku o kvaliteti njegova rada i unapre？ivanje kvalitete nastavnog procesa, a cilj postizanje ？eljenih ishoda obrazovanja i zapo？ljavanje studenata nakon zavr？etka studija. Autori prikazuju metode prikupljanja podataka, kori？tenje informati？kih tehnologija te analiziraju rezultate studentske ankete provedene na Visokoj tehni？koj ？koli u Bjelovaru u zimskom semestru akademske 2015./2016. godine, uspore？uju studentske ocjene nekih elemenata rada nastavnika sa samoprocjenom rada studenata, preispituje povezanost te？ine kolegija s ocjenom rada nastavnika te propituju prednosti i nedostatke ove metode kao i mogu？nosti unapre？enja metoda vrednovanja nastavnog procesa u visokom obrazovanju