%0 Journal Article
%T Studentska anketa: (ne)koristan alat osiguravanja kvalitete u visokom obrazovanju?
%A Badrov
%A Tatjana
%A Sekovani£¿
%A Ivan
%J -
%D 2017
%R 10.21857/mnlqgc0d0y
%X Sa£¿etak Zakonom o osiguravanju kvalitete u znanosti i visokom obrazovanju (Narodne novine, 45/09) propisani su i opisani postupci vanjskog vrednovanja (inicijalna akreditacija, tematsko vrednovanje, reakreditacija) visokih u£¿ili£¿ta. Me£¿utim, unutarnji sustav osiguravanja i unapre£¿ivanja kvalitete visoka u£¿ili£¿ta ure£¿uju svojim internim aktom. Iako su osnovna na£¿ela odre£¿ena Standardima i smjernicama za osiguravanje kvalitete na Europskom prostoru visokog obrazovanja (ESG)(https://www.azvo.hr/images/stories/kvaliteta/ESG_HR_final.pdf), ne postoji jedinstven model unutarnjeg vrednovanja kvalitete nastave u visokom obrazovanju. Jedna od prihva£¿enih metoda je studentska procjena rada nastavnika (studentska anketa). Svrha studentske ankete je povratna informacija nastavniku o kvaliteti njegova rada i unapre£¿ivanje kvalitete nastavnog procesa, a cilj postizanje £¿eljenih ishoda obrazovanja i zapo£¿ljavanje studenata nakon zavr£¿etka studija. Autori prikazuju metode prikupljanja podataka, kori£¿tenje informati£¿kih tehnologija te analiziraju rezultate studentske ankete provedene na Visokoj tehni£¿koj £¿koli u Bjelovaru u zimskom semestru akademske 2015./2016. godine, uspore£¿uju studentske ocjene nekih elemenata rada nastavnika sa samoprocjenom rada studenata, preispituje povezanost te£¿ine kolegija s ocjenom rada nastavnika te propituju prednosti i nedostatke ove metode kao i mogu£¿nosti unapre£¿enja metoda vrednovanja nastavnog procesa u visokom obrazovanju
%K visoko obrazovanje
%K osiguravanje kvalitete
%K studentska anketa
%K informati£¿ke tehnologije
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=305566