微信教学平台在基础护理学课程辅助教学中的应用效果研究

目的 研究微信教学平台在基础护理学课程辅助教学中的应用效果。方法 采用方便抽样法抽取湖北中医药大学2016级护理学专业2个本科班作为研究对象，随机分为观察组和对照组，各49人。对照组采用传统教学法，观察组在传统教学法的基础上采用微信教学平台辅助教学。学期末比较2组理论和操作技能考核成绩、护生对教学效果的评价及对教学方法的总满意度。结果 观察组理论及操作技能考核成绩均明显高于对照组，2组比较差异有统计学意义（P < 0.01）；观察组在激发护生学习兴趣、提高自学能力、促进师生交流、延伸课堂教学和拓展学生视野等5个方面的肯定率均明显高于对照组，2组比较差异有统计学意义（P < 0.05或P < 0.01）；观察组总满意度为89.8%，对照组为73.5%，2组比较差异有统计学意义（P < 0.05）。结论 微信教学平台有助于提高基础护理学课程的教学质量及护生满意度