“引导式教育-脑瘫康复韵律操”的创作与应用

摘要： 目的介绍自行创作的“引导式教育-脑瘫康复韵律操”及其应用效果。方法设立对照组和康复组，各康复训练75例脑瘫儿童。对照组常规观察评估；康复组加入康复韵律操训练。训练前及训练后3 个月进行评分。结果康复组儿童在运动、言语交往和感知认知方面得分明显高于对照组(P<0.01)，有效率明显高于对照组(P<0.01)。结论“引导式教育-脑瘫康复韵律操”对脑瘫康复效果较好