农村学龄前留守儿童语音能力发展研究――以安徽省肥西县为例
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通过对安徽省合肥市肥西县的调查发现：农村学龄前典型留守儿童的语音能力最弱，非典型留守儿童次之，非留守儿童最强。儿童语音能力的发展会受儿童生理、心理、认知能力和家庭语言环境的综合影响。提高农村学龄前留守儿童的语音能力需要家长、幼儿园教师、政府和社会等多方共同重视，合力创建普通话语境。