基于现象图式学的发散性信息素养课程教学模式探索

？介绍现象图式学关于学习的主要观点，并基于该理论提出信息素养课程教学的发散性教学模式，详细介绍该模式的课程结构设计、教学目标层次和教学方法。通过检索通论、基于信息需求、基于原始信息这三阶段的发散教学，结合变式教学、反思式教学和learning2.0的教学方法，创新教学模式，提高教学质量，应对信息素养课程教学面临的多重挑战。